“放手让孩子去承受挫折?”不,这样是在害孩子

为了保证儿童安全出行,美国很多公司都采取了措施,Uber、Lyft这些叫车软件禁止未成年单独搭乘,但有些父母在不得已的情况下,只能选择让未成年的孩子独自搭乘。在美国,有条妇女和儿童权益保护法规定:12岁以下儿童必须时时有人监管,不允许独自在家。

这些规定看起来是针对孩子安全性着想,但同时也告诉了我们孩子的独立性是非常重要的。

为了培养孩子独立我放手了,结果TA…

有一句话是这样说的Stand behind, don`t push

站在后面,不要推

很多人都说父母对孩子最深厚的爱,是可以看着孩子受困吃苦,父母在一旁可以沉得住气不插手,于是就有了“站在后面,不要推”这个说法,但为了让孩子独立,我们存在的问题恰恰是“推早了”或者是“没有推得恰到好处”。 

不知道大家有没有遇到过这样的情况,心里越着急想锻炼孩子独立,孩子却越比其他人更晚独立,因为他们遇到了不可控的麻烦。

 

我微博私信收到过家长发来此类的问题: ▼
孩子上了寄宿制幼儿园,老师反映他早上穿衣洗漱一个人完全做不好,于是我在家就放手让他一个人做这些事情,但几天下来他还是都弄得一团糟。 

宝宝学走路,摔倒后总是哭,我们就放着让他自己练习,没想到摔几次后,他就不起来一直趴在地上哭。 

女儿学习一直挺独立的,但考试一次次地失利,现在她对学习没什么信心,产生厌学情绪,不爱认真复习了,我和她爸在旁边看着干着急也不知道怎么办。

 

我发现此类的问题有几个共同点:【能力】孩子自己努力了很久,始终不能达到预期的效果,心里产生负面情绪。

【时机】家长准备放手前,还没有对孩子进行阶段性训练。

【引导】 家长的放手太彻底了,引导不够。

有一个让孩子一直失败的魔鬼,叫做“习得性无助”。 

习得性无助是一种心理状态,当接连不断地受到挫折,感到自己对一切都是那么无能为力,最终丧失信心,陷入无助。

“习得性无助”是如何产生的?
▲ 多次受挫,会产生无助感

“习得性无助”是美国心理学家马丁·塞利格曼提出的,他曾用狗做了一项实验。

 

把一只狗关在无法逃出的笼子里,让它听令人痛苦万分的蜂鸣声并加以电击,狗最初会拼尽全力去尝试逃跑,但怎么都离不开笼子。

 

多次重复实验后,在电击前把笼子打开,当狗听到蜂鸣声后,不但不尝试逃离笼子,而是倒地准备迎接痛苦的到来。多次受挫后,狗产生了无力感,放弃了自救。

 

原本可以采取行动来避免产生不好的结果,但却觉得努力和尝试终究是徒劳的,放弃任何的反抗,这就是“习得性无助”。

▲ 习得性无助来源于家庭习得性无助不是天生的,而是后天习来的。研究表明,过度管教、过度溺爱的家庭都会提高孩子习得性无助的几率。

 

无助感会像一种传染病毒蔓延到孩子的各个方面上,总在一件事上失败,便容易对这件事产生放弃的念头,并对自我产生怀疑。

孩子对自己的认知是在与父母的亲密关系中得到的,在家庭训练中,家长的步子要慢下来,一点点去引领孩子。一个小宝宝摔倒后哭泣,锻炼TA的方式不是立即去扶起来,也不是继续看着宝宝一次次地摔倒而不作为,而是给予TA一些有建设性的帮助,让其拥有自己爬起来以及再次摔倒后不再哭泣的能力。

 

想让孩子独立,不是一味地让孩子去试错,也不是在一边袖手旁观。当父母看到孩子某些独立的需要,有必要给TA表现的机会以及合理的引导。父母的理解、鼓励与帮助正是对孩子独立的支持。

培养孩子的独立性,我们可以怎么做?
在认知心理学家维果茨基曾提出一个“最近发展区”观点,孩子的发展有两种水平:

一是孩子已经达到的发展水平

二是孩子可能要达到的发展水平

最近发展区是这两者中间的过渡阶段

 

简单来说就是孩子做的事有三种:

孩子能独立完成的任务

在别人的帮助下可以完成的任务

无论有多少帮助孩子都做不到的任务

 

培养孩子独立性,最好的区域就是“最近发展区”,即在别人的帮助下可以完成的任务。这个阶段,在家长的帮助下,教授孩子某些知识或技能,孩子更容易学会。

 

挫败会带来成长,还是习得性无助,中间有着一步之遥,就取决于家长怎么做。

Tips:▲ 不轻易说不可能,给孩子一个尝试的机会

就算某件事真的对孩子来说很难,也别轻易对TA说不可能,因为孩子的独立性是在实践中培养起来的。

 让孩子建立自信,培养自己的成就感,是培养TA独立的优先条件

有时候让孩子产生无助感的,仅仅是无助本身,压倒TA的往往是一种抽象的感觉。

 孩子是否可以独自完成作业,是很重要一项能力 

独立,是个很大的概念,对每个孩子的不同阶段的独立,都有不同的定义。对于幼儿园和小学阶段的孩子有一个很棒的方法是:看孩子是如何完成作业的。

 

“看到作业就不想写,一会儿头疼,一会儿肚子饿了……总之就是各种拖拉。

“给孩子辅导作业他就嫌烦,数落他不开心就说嚷嚷‘我不会我就是不会!’”

 

不写作业,母慈子孝;一写作业,鸡飞狗跳。这是现在很多家庭孩子写作业的真实写照,很大的原因是,孩子没有办法独立完成作业,于是家长只能进行陪读。

过多依赖父母完成作业的孩子,在自己独自遭遇学习过程中的摩擦和挫折时,会遇到不会管理自己的问题,产生内心的无助感,也就是我们之前说的“习得性无助”。

 

如果写作业需要家长陪伴,这绝不是孩子的天性需求,也不是TA的正常需求,说明这成为了一个习惯,孩子潜意识里认为陪自己写作业是大人的一份责任,不陪伴就不认真写。

作为家长要把这份责任慢慢还给孩子,在上文提到的“最近发展区”阶段,可以给孩子提供些有建设性的帮助,并慢慢想办法从中抽身。 

当某天你家孩子放学回家会乖乖地拿起书包去写作业,并在作业完成后来给你签名时,恭喜你,你家孩子在独立这条路上跨出了一大步。

文章来源:父母堂

本文由 宝贝集结号 作者:棉花糖 发表,其版权均为 宝贝集结号 所有,文章内容系作者个人观点,不代表 宝贝集结号 对观点赞同或支持。如需转载,请注明文章来源。
46

发表评论