“孩子,千万别活在标准答案里!”

爱因斯坦说“人类的智识表现为想象力,而非知识。”

如果爱因斯坦能当教育成功的典范的话,那么我们至今为止的教育模式就是从上至下的大规模集体“反智浩劫”。

只不过这个皇帝新装般的大悲剧被“参与人数众多”和“乌合之众的随波逐流”这两个事实掩盖了。

“孩子,千万别活在标准答案里!”

即使是那些明智的家长,为了不让孩子输在起跑线上,也不得不跟紧大众的步伐。

所以,不仅是试卷上的习题有了“标准答案”,就连孩子的人生也有了“标准答案”。

“孩子,千万别活在标准答案里!”

毫无顾忌的拴住孩子的想象力与发展可能,却因为乌合之众的行为全然不知。

你是否也是如此?

01

前几天去参加了一次中外课堂,讲课的老师是位美国外教。

教室里有来自世界各地的学生,我和另外两位老师坐在教室的后面听课。

外教课堂的气氛是活跃的,他们总是抛出一个个的观点,学生们讨论的热火朝天,张弛有度的课堂氛围让大家一整节课下来都很轻松。

“孩子,千万别活在标准答案里!”

但我身旁的两位老师却有了疑问:“为什么老师讲课的时候,不告诉孩子答案呢?”

外教老师回答说:“哦,因为他们都有自己的想法。”

听完他的结论后,我们都百思不得其解:孩子花了那么多钱上课连对错都不能搞明白,是为了啥?

但我当晚回家躺在床上的时候,却回忆起了课堂上孩子们的神情:他们的脸上,是自豪与满足。

“孩子,千万别活在标准答案里!”

后来,我想明白了,其实大部分事情都是没有标准答案的,有的只是你自己的体验,在每个人独特的体验中获得自己的人生原则。

卖蛋糕的小王和上市公司的小李,他们都在为社会的运转做出积极贡献,也都发挥着个人特长。

小王喜欢蛋糕,想让别人都吃上自己制作的蛋糕,小李喜欢在自己的岗位上发光发热,获得职业上的进步。

他们都没错,他们的人生也都没有一个“标准答案”。

02

美国有位科学家曾做过一个实验,给开颅半麻的人看几百张照片,观察他们的反应。

结果发现,每个人大脑的“敏感点”都不同,这再一次证明了世界上没有两个人是一样的,就像世界上没有两片完全相同的叶子一样。

既然我们彼此这么不同,那么我们怎么能够用同样的“标准”去衡量一个人呢?

“孩子,千万别活在标准答案里!”

我们甚至都没有资格去衡量。

我们习惯性的用成绩去衡量一个在读学生的好坏;

我们习惯性地用收入和社会地位衡量一个成年人;

我们习惯地用三围去衡量一个女性是否有魅力......

可是最后你发现那个三好学生内心胆小、自私、封闭,那个成功人士得了抑郁症,那个魅力的女性和你说她其实没有自信......

“孩子,千万别活在标准答案里!”

我们现在甚至偏执到用一台仪器、一组测试去评判一个人的好坏。

03

朋友大白的女儿在家读书,但很多人跟他说让他把女儿送去学校吧,孩子一个人在家肯定会觉得孤独。

有次我去大白家做客,便问他女儿:“你在家里读书觉得孤独吗?”

他女儿说:“10分里大概有3分不到吧!”

“孩子,千万别活在标准答案里!”

所以,很多人都是这样,他们用自己的想象在生活,并且想让别人也和我们一样,如果不一样,我们就要给予评判、纠正。

他们以为大白的女儿孤独,就觉得她应该去学校,但孩子并不以为然。

正是因为这种感受,让孩子窒息。

“孩子,千万别活在标准答案里!”

15岁离家出走的孩子,游荡在网络里的少年,在绝望中放弃生命的孩子……

难道我们还麻木的,用我们的标准答案去培养我们的孩子吗?

教育最大的失败就是所谓的“标准答案”。从课业到社会、对人的认知、缺乏想象力,没有创造力。

我们需要问自己几个问题:

我是否经常独立思考?我是否经常性的阅读?我是否敢于和他人不同?我是否敢于独自一人或者成为少数派,无论是我的思想还是我的生活方式?

因为每个人都不同,如果你找不到不同的地方,那么请你现在开始找到你自己。

然后对你的孩子说:“你可以和别人不同。”

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